2021中秋节是几月几号放假几天（2021年中秋节是几月几日放几天假）

高中地理学习方法归纳总结 有哪些高效学习法

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一味背图、填图是乏味的 。 应根据人和动物共有的反射机制，对信息源做恰当处理 。 采用多办法*，以获得运动记忆和情绪记忆的*效果 。 把抽象的地图符号化作具体物象激发联想，如柴达木盆地区域图有矿区，有铁路，编成“冷湖向东把鱼(鱼卡)打，打柴(大柴旦)南去锡山(锡铁山)下，挥汗(察尔汗)砍得格尔木，火车东运到茶卡”，一边看图一边诵词， 很快就能记住这部分图 。

地理有哪些好的学习方法

重视地理观察 。 观察就是边思考边细看 。 看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是如何活动的 。 通过报刊、电视节目、*获得地理信息，锻炼我们的才智 。

改变学习方法 。 传统的学习方式是把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上，忽略了人的主动性、能动性和*性 。 我们应该倡导的是自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，打破原有的以教师、课堂、书本为中心的局面，改变单纯接受式的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式，这就要求学生必须积极适应教师教学方式的变化，改变自己的学习方式，以提高自己的学习效率，培养学习能力 。

高中地理思维方法

1 . 地理聚合思维法

中秋节是几号放几天假

如：我国气象学家竺可桢教授通过长期对气温、气压、风向和湿度等气候要素的观察，并仔细观察*的初冻、融化以及物候现象等，得出了我国近五千年以来的气候变化规律 。

2 . 地理逆向思维法

这是以背道常规现象、由结论推原因或条件的思维方式 。

如：近年来在青藏高原发现了岩溶地形，这一反常现象怎样解释 ? 按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌 。 但如果反过来由果索因，从青藏高原的发展历史来探寻*，则问题就解决了 。

3 . 地理假设思维法

这种方法也就是我们常说的科学假说 。 由于受科学水平和技术条件的*，人们在实践过程中，对某些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借助猜测，作出假定说明 。

高中地理学习方法归纳总结

如：魏格纳用这种方法提出了“*漂移说” 。 科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设 。

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